Una mirada desde la perspectiva de los teóricos

 Para conocer un poco más sobre los temas abordados en este blog, también es importante el saber de donde viene esta información. Hay teorías que nos ayudan a fundamentar este conocimiento, si quieres seguir aprendiendo sobre los temas expuestos en el blog, te invito a seguir leyendo, pues se expondrán teorías importantes sobre el desarrollo, que puede ser información útil para todos.

Teoría del apego de Bowlby

Se centra en la importancia de las relaciones tempranas entre los niños y sus cuidadores. Bowlby propuso que el apego es un vínculo emocional profundo y duradero que conecta al niño con su cuidador principal, y que este vínculo tiene un impacto significativo en el desarrollo emocional y social del niño.

Bowlby menciona que el apego es un comportamiento instintivo, que es consecuencia de la evolución, los bebés nacen con comportamientos innatos, como el llanto y la sonrisa, que atraen la atención y el cuidado de los adultos. Estos comportamientos ayudan a asegurar la proximidad y protección del cuidador, aumentando las posibilidades de supervivencia del bebé.

También propuso el modelo interno de trabajo, que consistia en la influencia que tiene la interacción con los cuidadores en como los niños responderán las relaciones que tendran en el futuro, ya sean relaciones romanticas o amistosas.

Bowlby propuso también las estapas del desarrollo del apego, y las dividió en cuatro. La fase del pre-apego, de los 0 a los 2 meses, eñ la que los bebés muestran señales de apego a los cuidadores sin diferenciar entre ellos. La etapa de formación del apego, de los 2 a los 6 meses, en la que el infante empieza a reconocer y responder de manera diferente a los cuidadores principales. La etapa del apego claro, de los 6 meses a los 2 años, en la que los niños muestran una fuerte preferencia por los cuidadores principales y pueden experimentar ansiedad por separación cuando están lejos de ellos. Y por ultimo la etapa de formación de relación recíproca, que sucede a partir de los 2 años, en la que el infante desarrolla una comprensión más compleja de las relaciones y puede negociar y comunicar sus necesidades de manera más efectiva.

Teoría del surgimiento de la infancia de Philippe Aries

Aries mencionaba que en la edad media, no existía una noción clara de la infancia como una etapa diferenciada de la vida. Los niños eran considerados adultos en miniatura y se les trataba como tal. No había una separación marcada entre el entorno de los adultos y el de los niños, y los niños participaban activamente en la vida de los adultos desde una edad temprana.

Pero cuando llega la industrialización, la tasa de mortalidad infantil comenzó a disminuir y la situación económica mejoró para muchas familias. Esto permitió que los padres tuvieran menos hijos y pudieran enfocarse en el cuidado y la educación de cada uno de ellos. A su vez, se comenzaron a desarrollar instituciones educativas específicas para niños, como las escuelas primarias, que daban una educación adaptada a las necesidades segun la etapa de desarrollo.

Teoría del crecimiento físico de Gesell

Según Gesell, todos los niños pasan por las mismas etapas de desarrollo en el mismo orden, aunque no necesariamente al mismo ritmo. Esto significa que cada niño puede alcanzar ciertos hitos de desarrollo en momentos diferentes, pero siempre siguiendo una secuencia similar.

Gesell identificó varias etapas clave en el desarrollo infantil, desde el nacimiento hasta la adolescencia. Por ejemplo, en los primeros tres meses, los bebés desarrollan el control ocular y motriz de las manos, mientras que entre los tres y seis meses, comienzan a sostener la cabeza y a reír. A medida que crecen, los niños adquieren habilidades más complejas, como gatear, caminar y hablar.

Fuentes Bibliográficas:

Bowlby, J. (1988). A Secure Base: Parent-Child Attachment and Healthy Human Development. New York: Basic Books.

Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Ariès, P. (1960). Centuries of Childhood: A Social History of Family Life. New York: Vintage Books.

Gesell, A. (1954). Infant and Child in the Culture of Today. New York: Harper & Brothers.