Entendiendo el aprendizaje y sus barreras en la infancia

 Aprender es crecer, descubrir, adaptarse y conectar con el mundo. Para los niños, el aprendizaje es una experiencia constante que se da en la escuela, en casa, con sus amigos y hasta en el juego. Pero, ¿qué pasa cuando ese aprendizaje no ocurre como esperamos?

Información recuperada de Ausubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H, Goleman, D.

Aprendizaje

El aprendizaje es un proceso mediante el cual los niños adquieren conocimientos, habilidades, actitudes o valores a través de la experiencia, la observación, la enseñanza o la práctica. Ocurre de forma natural, pero también puede verse obstaculizado por ciertos factores que interfieren en el desarrollo integral del niño.  (Goleman, D. 1995)

Space Diseño, 2019

Principales barreras del aprendizaje en la infancia

Barreras cognitivas

Estas dificultades están relacionadas con el procesamiento de la información: problemas de atención, memoria, comprensión o lenguaje.

Barreras emocionales

Las emociones juegan un papel clave en el aprendizaje. El miedo al fracaso, la baja autoestima o la ansiedad pueden bloquear la capacidad de aprender.

Barreras sociales o del entorno

Un entorno inestable, con falta de rutinas, conflictos familiares o ausencia de apoyo escolar puede afectar gravemente la capacidad del niño para concentrarse y aprender.

Barreras físicas o sensoriales

Algunos niños pueden presentar dificultades auditivas, visuales o motoras que no siempre se detectan a tiempo, pero que influyen directamente en su proceso de aprendizaje.

Tipo de barrera		Señales comunes	¿Cómo pueden ayudar los padres?
Cognitiva		Problemas de atención, dificultad para seguir instrucciones, olvidos frecuentes.	Dividir tareas, usar apoyos visuales, consultar a especialistas.
Emocional		Evita tareas, dice “no puedo”, se frustra fácilmente.	Validar emociones, reforzar logros, evitar comparaciones.
Social o del entorno		Aislamiento, bajo rendimiento, resistencia a ir a la escuela.	Establecer rutinas, mantener contacto con la escuela, ofrecer apoyo emocional.
Física o sensorial		Se acerca mucho al cuaderno, no responde bien al llamado, evita leer o escribir.	Realizar chequeos médicos, adaptar materiales, consultar especialistas.

Tabla 1.1 Realizada por Erma Méndez Weber 

Reflexion

Cuando un niño no aprende como se espera, no significa que no quiera o que no pueda. A veces, solo necesita ser comprendido, guiado y acompañado. Identificar a tiempo las barreras permite construir puentes para que cada niño pueda desarrollar su potencial al máximo.

Fuentes Bibliográficas

Ausubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H. (1978). Educational psychology: A cognitive view (2nd ed.). Holt, Rinehart and Winston.

Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.

UNESCO. (2015). Guía para abordar las barreras para el aprendizaje y la participación. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago).
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232552

Fuentes de las Imagenes

Space Diseño. (2019, 23 julio). Definición de aprendizaje [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=f7i_2TDGOv8